10 citas contraintuitivas sobre el aprendizaje que te harán un mejor estudiante

No debería sorprender que algunos de los inversores, científicos e innovadores más exitosos e impactantes no piensen lo que la mayoría de nosotros piensa acerca del aprendizaje, y hay una razón.

La sabiduría más convencional sobre el aprendizaje, el estudio y la educación está mal orientada o es incorrecta.

Aquí hay 10 citas que harán que reconsidere todo lo que pensaba que sabía sobre la escuela..

1. “Nunca he dejado que la educación interfiera con mi educación.” - Mark Twain

Este popular Twain-ism se refiere a “educación” más como su proceso de por vida de averiguar cómo navegar por el mundo. La escuela es una pequeña parte de eso, y de muchas maneras puede interferir con el aprendizaje: imponer límites estrictos, simplificar demasiado los temas complejos e interesantes y, en general, hacer que “educación” en el trabajo reglamentado en lugar de descubrimiento creativo.

Acción: Piense en sus cursos en el contexto del arco de aprendizaje de su vida: cómo encaja y cómo puede tomar el control y seleccionar lo que quiere o necesita aprender en el camino?

2. “El único objetivo real de la educación es dejar a una persona en la condición de hacer preguntas continuamente..” - Obispo mandell creighton

El punto no es obtener la respuesta, el punto es desarrollar la comprensión. A diferencia de lo que la mayoría de las instituciones de aprendizaje formal predican, la mejor manera de hacerlo es, lo has adivinado, encontrar las preguntas correctas que hacer. (Esto es lo que Sócrates sabía hace más de 2,000 años). Solo entonces deberías buscar una respuesta. Publicidad

Acción: Deja de pensar, “Como encuentro la respuesta?” y empieza a pensar “¿Qué preguntas debo hacer??”

3. “En toda mi vida, no conozco a personas sabias (en un área amplia del tema) que no leyeron todo el tiempo, ninguna, cero.” - Charlie Munger

Munger atribuye gran parte de su éxito de inversión (y el de Berkshire Hathaway) a la acumulación de tantos “modelos mentales” como sea posible en diversos campos, mediante la lectura amplia y continua. Y como Twain creía, él encarna completamente el aprendizaje como un viaje de por vida. El aula es solo un intento demasiado formal de la sociedad para capturar ese proceso.

Acción: No te limites a lo que estás aprendiendo en clase. Lee extensamente y con frecuencia, y dará buenos resultados en todos los ámbitos..

4. “No le puedes enseñar nada a un hombre; Sólo puedes ayudarlo a descubrirlo en sí mismo..” - Galileo

Nadie puede insertar conocimiento en su cerebro, solo pueden guiarlo y orientarlo en la dirección correcta. En este sentido, los profesores no son realmente “enseñando” Lo que sea, solo están allí para intentar facilitar su propio descubrimiento..

Acción: No confíe en que otra persona le dé la respuesta y ponga el conocimiento en su cabeza; sólo tú puedes hacerlo. Beneficio colateral la mayoría de los profesores no tienen ni idea de lo que están haciendo, por lo que cuanto más controles sobre tu propio futuro de aprendizaje, más adelante saltarás.

5. “Baje la velocidad y recuerde esto: la mayoría de las cosas no hacen ninguna diferencia. Estar ocupado es una forma de pereza mental: pensamiento vago y acción indiscriminada.” - Tim Ferriss

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Su libro de texto solo es importante si le brinda perspectivas que lo ayuden a obtener una buena calificación en la prueba..

Tu tarea solo es importante si solidifica tu conocimiento..

Resaltar las impresiones de las diapositivas de la conferencia es Nunca importante.

Así que quédate con el maestro del aprendizaje efectivo y deja de engañarte pensando que estás siendo productivo, cuando en realidad solo estás llenando tu tiempo con “estudiando” porque eso es lo que todos dicen que debes hacer.

Acción: Pregunte en qué gasta su tiempo de estudio y asegúrese de que se alinee con lo que le permitirá comprender el material y maximizar su calificación en el curso. Insinuación: los exámenes anteriores y el desglose de calificaciones en el programa de estudios deben ser el primer lugar para comenzar.

6. “Soy escéptico de mucho de lo que cae bajo la rúbrica de la educación ... La gente está en estas pistas. Reciben estas credenciales y no está claro qué tan viables son en muchos casos..” - Peter Thiel

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Thiel, famoso por financiar estudiantes de preparatoria y estudiantes universitarios tempranos no para ir a la universidad con su programa Thiel Fellowship, te invita a dar un paso atrás y pensar por qué estás en la escuela. A pesar de la insistencia de tus padres, no te gradúes solo porque crees que te gusta el tema o crees que lo necesitas para “consigue un trabajo.”

Acción: Considere la utilidad y aplicabilidad de su programa de grado. Y, después de una cuidadosa reflexión, si no tiene sentido, no tenga miedo de salir o cambiar a algo mejor. Publicidad

7. “Algunas personas nunca aprenderán nada por esta razón: porque entendieron todo demasiado pronto.” - Alexander Pope

Es incómodo mantener una pregunta sin respuesta en tu cabeza durante demasiado tiempo, pero es una habilidad crítica para aprender.

Un estudiante típico tratará de agarrar lo que pueda agarrar temprano, y luego se dará una palmada en la espalda y seguirá adelante..

Un estudiante inteligente se dejará confundir y trabajará a lo largo del tiempo para integrar un nuevo concepto con sus conocimientos previos, y eventualmente desarrollará una comprensión mucho más profunda y matizada del tema..

Acción: Cuando escuche algo nuevo, espere 24 horas para formarse una opinión al respecto, déjelo hervir y mezcle con todo lo que sabe primero.

8. “Si algo tiene sentido lógico, si está conectado con lo que ya sabes, rara vez tendrás que memorizarlo ... ” - Adam Robinson

Al construir continuamente un marco para comprender el material y consolidar sus notas, la información se consolida en su memoria a largo plazo, con el beneficio adicional de poder manejar preguntas de prueba novedosas o complejas.

¿Cuánto mejor suena eso que repasar un libro de texto de más de 1.000 páginas que intenta volver a leer la misma explicación, con la esperanza de que se hunda? Publicidad

Acción: Guarde las tarjetas de memoria flash y comience a hacer conexiones con los marcos mentales que ya tiene practicando el aprendizaje activo y resolviendo problemas desde cero..

9. “La conjetura, la hipótesis fértil, el salto valeroso a una conclusión tentativa, son la moneda más valiosa del pensador en el trabajo. Pero en la mayoría de las escuelas, la adivinación está fuertemente penalizada y de alguna manera está asociada con la pereza..” - Jerome Seymour Bruner

Adivinar es en realidad un arte sofisticado que activa tu cerebro y ayuda a consolidar la nueva información. Proporciona el punto inicial para un bucle de retroalimentación que le permite ver si su solución final tiene sentido, y ajustar su intuición para que se ajuste mejor a la respuesta si su suposición no estaba.

Acción: En su próxima tarea, analice y escriba una conjetura para cada pregunta antes de continuar y trate de resolverla, luego verifique esa conjetura en contra de sus respuestas finales.

10. “Estudie mucho lo que más le interese de la manera más indisciplinada, irreverente y original posible..” - Richard P. Feynman

Crédito de la foto: Tamiko Thiel

Si le apasiona algo y se toma el tiempo para concentrarse en él, le resultará casi imposible aprenderlo en profundidad. Aprender de una manera única también personaliza la información y hace que sea más fácil extraerla de su memoria cuando realmente la necesita..

Acción: Pregúntese “¿En qué estoy más interesado?” y anote 10 formas diferentes de aprender más a fondo.

Crédito de la foto destacada: Heisenberg Media a través de flickr.com